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影象是人正在以往感知过的事物及经历正在大脑中留下陈迹，正在必然条件下这此感知过的事物及经历又从新发生。也就是说，影象是人脑对过去经历中发生过的事

1.识记品格的造就

识记便是记着的意义，也是事物和履历正在头脑中留下陈迹的进程，也是对事物重复感知的进程，是影象品格的第一部分内容。儿童影象品格还没有构成，因而，造就要先从这里最先。教员规定门生把课文接连读数遍、重复地默写单词等，父母一定要共同教员，严格规定儿童逐一保证。

2、保留影象品格的培育

便是要把学过的常识记着，不必要忘掉的意义。这是影象品格的关键所正在。父母和教师请求儿童把进修过(识记过)的常识牢牢地正在头脑留下陈迹(记着)，最有用的方法是频频地识记。

别的，先生所留下的课外功课，还属于培育儿童重复识记以到达保留影象的重要内容，父母要耐烦领导和催促儿童认真、独登时完成功课。

3、认知品格的造就

指的是实际刺激取以往脑筋中常识的陈迹之间相联系的历程，还便是当提到以往所学常识时，能记起来的历程。例如，儿童刚入学后，教师就教会相识1 1=2的算术，之后在任何情况下，只要涌现1 1时，儿童就应立地回覆=2的谜底。认知取频频影象拥有密不可分的干系，怙恃、教师要起劲造就儿童进修的耐劳性，必定规定儿童把所学常识开展频频的温习，这是造就儿童优秀影象品格最主要的方式之一。

4、回想品格的培育

指的是能把记着的器材回想起来。也是大脑中以往常识陈迹的从头活跃进取复现。门生的期末考试、升学考试能取得好成果者，全是对以往所学常识和已记往的常识能较好回想的后果。培育影象的回想品格的要领是根据重复地对以往常识的回想，便可到达使儿童对以往常识的较多回想取全面回想的目标。